南昌大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院實(shí)施“學(xué)歷教育+職業(yè)技能教育+訂單式培養(yǎng)教育”的多層次人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)實(shí)用型人才，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)大學(xué)教育課程設(shè)置與就業(yè)技能相脫節(jié)的弊端。在實(shí)施國家正常計(jì)劃的教學(xué)大綱外，還有針對性的開設(shè)實(shí)驗(yàn)技能課程，并安排學(xué)生醫(yī)院進(jìn)行實(shí)際見習(xí);提高學(xué)生綜合動(dòng)手能力和實(shí)際上崗工作經(jīng)驗(yàn)，保障學(xué)生畢業(yè)后的穩(wěn)定就業(yè)。

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