2019漳浦職業(yè)技術學校——計算機及應用專業(yè)介紹

漳浦職業(yè)技術學?！嬎銠C及應用專業(yè)

專業(yè)介紹

計算機及應用專業(yè)培養(yǎng)目標定位于信息技術產(chǎn)業(yè)，畢業(yè)生可在科研機構、大型企業(yè)、跨國公司、電信行業(yè)、網(wǎng)絡公司以及產(chǎn)品科技含量高的IT產(chǎn)業(yè)、計算機技術應用行業(yè)從事計算機硬件應用及研究、設計、開發(fā)等工作，也可從事計算機應用程序設計、軟件開發(fā)、系統(tǒng)管理、技術維護等工作，還可從事計算機軟件、硬件的運行、維護、管理等工作。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有計算機應用技術的基礎理論知識，具備計算機及相關設備的維護與維修、行業(yè)應用軟件、平面圖像處理、廣告設計制作、動畫制作、計算機網(wǎng)絡及網(wǎng)站建設與管理、數(shù)據(jù)庫管理與維護等應用能力和操作能力的高等技術應用性人才。

發(fā)展歷程

1.40年代中期至50年代末 計算機應用主要是科學計算、工程設計等數(shù)值應用，這一階段使用第一代電子管計算機（數(shù)字機和模擬機），硬件體積龐大，運算速度慢，系統(tǒng)維護需要較高的技術，軟件尚未形成系統(tǒng)，應用程序編制耗費大量人力。主要應用于國防尖端武器的研制、生產(chǎn)和使用。

2.50年代末至60年代末 開始向非數(shù)值應用方面發(fā)展。這一階段使用第二代晶體管計算機,除繼續(xù)用于科學計算外，主要用于數(shù)據(jù)處理、工商業(yè)事務處理、企業(yè)信息管理。60年代后期出現(xiàn)小型機后，硬件逐步形成系列，接口設備和外圍設備品種增多，組塊式的軟件設計使軟件的編制趨于工程化，并應用于生產(chǎn)過程的實時控制。

3.70年代 計算機應用普及到社會經(jīng)濟更多的領域。第三代集成電路計算機具有良好的性能價格比和可靠性，它促進了計算機的推廣應用。隨著微處理機的迅速發(fā)展，計算機廣泛應用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、文化教育、衛(wèi)生保健、服務行業(yè)、社會公用事業(yè)等。家用電器采用微處理機后使計算機應用深入到家庭生活和娛樂之中。計算機技術與通信技術的結合，使計算機網(wǎng)絡得到發(fā)展。信息服務業(yè)的興起使社會信息資源得到更廣泛的利用。

漳浦職業(yè)技術學校簡介

福建省漳浦職業(yè)技術學校的前身是創(chuàng)辦于1981年的漳浦職業(yè)中學，1995年4月升格為職業(yè)中專學校。2000年4月被確定為“省級重點中等職業(yè)學?！薄?004年被確定為全國農(nóng)村勞動力轉移“陽光工程”培訓基地。學校現(xiàn)有占地面積73.5畝，校舍建筑面積20364平方米，開設機電技術應用、旅游服務與管理、電子電器應用與維修、會計、計算機及應用等14個專業(yè)，在校生2280人。學校現(xiàn)有教職工126人，其中高級職稱教師28人，中級職稱47人，本科學歷占95%。

學校以“創(chuàng)一流職校、育一流人才”為目標，探索出一條“以就業(yè)為導向、以企業(yè)為伙伴、以技能為核心”的辦學模式。學校不斷探索職教規(guī)律，調(diào)整專業(yè)結構和進行課程改革，強化學生職業(yè)技能訓練，推行“雙證”制，教育教學質量明顯提高。

學校重視畢業(yè)生出路，設立“就業(yè)指導辦公室”和“高考辦公室”。三年來，畢業(yè)生就業(yè)率均在95%以上，高考上線率逐年提高。

學校是第七、八、九屆省級“文明學?！?，省級“軍警民共建先進單位”。學校工會是省級“先進教育工會”。學校團委會是省“五四紅旗團委”。學校黨支部是漳州市“先進基層黨組織”。