蘇州大學應(yīng)用技術(shù)學院江蘇

主管部門江蘇省教育廳

院校類型綜合

學歷層次本科

滿意度4.2

院校介紹蘇州大學應(yīng)用技術(shù)學院（Applied Technology College of Soochow University）位于中國第一水鄉(xiāng)——昆山周莊，地處“長三角區(qū)域一體化發(fā)展”地帶，距蘇州大學獨墅湖校區(qū)20公里，東臨上海，西接蘇州，毗鄰蘇州工業(yè)園區(qū)、昆山經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、花橋國際商務(wù)城和吳江高新技術(shù)開發(fā)區(qū)。校園環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，設(shè)施一流，體現(xiàn)了“小橋、流水、書院”的建筑風格，是莘莘學子理想的求學場所。   學院成立于1997年11月，由國家“211工程”、“2011計劃”首批入列高校，教育部與江蘇省人民政府共建“雙一流”建設(shè)高校蘇州大學舉辦，2005年改制為本科層次的獨立學院。學院設(shè)有31個本科專業(yè)，在校生9000多人，擔任各類課程的教師中高級職稱者占60％以上，雙師型專業(yè)教師占80％以上。學院秉承發(fā)揚蘇州大學百年辦學傳統(tǒng)，堅持“能力為本創(chuàng)特色”的辦學理念，創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置，豐富課程建設(shè)，夯實實踐教學，強化師資建設(shè)，深化校政企合作，改革、創(chuàng)新、奮斗二十多年，形成了依托行業(yè)、強化應(yīng)用、開放辦學、高效管理的辦學特色。由社會各界和高校百余名專家組成的專業(yè)教學指導(dǎo)委員會，在學院專業(yè)設(shè)置、師資聘請、教學計劃審定、實習基地提供、學生就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)推薦等方面發(fā)揮了重要作用。     學院始終堅持以培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才為宗旨，堅持“加強理論、注重應(yīng)用、強化實踐、學以致用”的人才培養(yǎng)思路，依托蘇州大學雄厚的師資力量和本院的骨干教師，利用靈活的辦學機制，在加強基礎(chǔ)理論教育的同時，突出學生實踐能力與現(xiàn)場綜合處理問題能力的培養(yǎng)。近十年，學生在國家級、省級專業(yè)技能和學科競賽中榮獲獎項600余項。近五年，畢業(yè)生就業(yè)率連年超過96％，畢業(yè)生質(zhì)量得到了用人單位的廣泛好評。     學院積極拓展國際交流，與美國、英國、法國、加拿大、韓國、日本等國家和地區(qū)的20余所大學建立了合作關(guān)系。獲得教育部批準的中外合作辦學項目2項。     近年來，學院積極把握國家引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略機遇，統(tǒng)籌推行ISO9001質(zhì)量管理體系和卓越績效管理模式，以獲批加入應(yīng)用技術(shù)大學聯(lián)盟、入選首批教育部—中興通訊ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地院校、“互聯(lián)網(wǎng)+中國制造2025”產(chǎn)教融合促進計劃試點院校為契機，積極配合昆山轉(zhuǎn)型升級創(chuàng)新發(fā)展六年行動計劃，實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，探索為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的有效途徑，堅持走應(yīng)用型本科教育的發(fā)展之路，將應(yīng)用型本科教育辦出特色、辦出品牌，并逐步開展應(yīng)用型碩士教育，構(gòu)建完善的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，力爭將學院辦成特色鮮明的高水平應(yīng)用技術(shù)大學，讓百年學府在千年古鎮(zhèn)創(chuàng)造出新的輝煌。 特色優(yōu)勢五大特色：·辦學理念彰顯應(yīng)用性——學以致用，能力為本，深化轉(zhuǎn)型發(fā)展，建設(shè)高水平應(yīng)用技術(shù)大學?！と瞬排囵B(yǎng)突出應(yīng)用型——在蘇州大學應(yīng)用技術(shù)學院應(yīng)用本科教育教學指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，從行業(yè)企業(yè)需要出發(fā)，進行專業(yè)方向調(diào)整，人才培養(yǎng)方案和課程體系設(shè)計，并不斷探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式?！り犖榻ㄔO(shè)強調(diào)雙師型——依托蘇州大學雄厚的師資力量與優(yōu)質(zhì)教育資源，承擔基礎(chǔ)課、專業(yè)課教學；以學院的專任教師為骨干，其中雙師型專業(yè)教師達80%；以企業(yè)兼職教師為支撐，50多位來自行業(yè)企業(yè)的既有實踐經(jīng)驗又有較高學歷的專家擔任兼職教師?！ばＦ蠛献髂Ｊ降亩鄻有浴Ｆ笊疃群献魅谕ǎㄔO(shè)校地、校企合作平臺，建立校外實習基地、校企共建生產(chǎn)型實訓(xùn)基地，進行產(chǎn)品設(shè)計和開發(fā)，學生作為企業(yè)的業(yè)余設(shè)計師、技術(shù)員、軟件設(shè)計員，參與企業(yè)的新品開發(fā)、校企合作技術(shù)攻關(guān)，共同申報科研項目，共同申報各類技術(shù)支撐平臺，校企共同設(shè)計+校企聯(lián)合實施企業(yè)課程，推進教學改革，開展技能競賽，開展科技創(chuàng)新、職業(yè)培訓(xùn)等?！H合作具有廣泛性——與美國、英國、法國、加拿大、韓國、日本等國家和地區(qū)的20余所大學建立了合作關(guān)系。獲得教育部批準的中外合作辦學項目2項。 八個平臺（省級以上）：2004年獲批國家職業(yè)技能鑒定所2011年獲批江蘇省服務(wù)外包人才培養(yǎng)試點高校2012年獲批江蘇省國際服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地2014年獲批教育部批準中外合作辦學項目2015年獲批江蘇省電子商務(wù)人才培訓(xùn)基地2015年獲批教育部—中興通訊ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地院校2016年獲批教育部“互聯(lián)網(wǎng)+中國制造2025”產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地2016年獲批江蘇紡織服裝產(chǎn)學研示范基地 【詳情】